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在“中国教育数字化转型研讨会暨第二届教育可持续发展论坛等”上,杉达教育元宇宙平台正式上线。“教育加元宇宙”能否成为现实?就在许多人仍然畅想元宇宙应该怎样和教育结合时,上海杉达学院最近推出的教育元宇宙平台Edu-Comos以落地的做法给出了自己的回答。

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12月12日,在上海杉达学院举办的“中国教育数字化转型研讨会暨第二届教育可持续发展论坛等”上,学校历时两年研发的杉达教育元宇宙平台正式上线。

从上海杉达学院获悉,杉达教育元宇宙(Edu-comos)就是一个允许数千人同时在里面自由互动的数字空间,一个能使用户沉浸其中,3D,计算机产生数字孪生校园。该平台现已投入运营,有望在今年年底前正式在各应用商店上架使用。

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教师和学生上传图片后,组成虚拟化身,并进入该平台。

该平台在应用上有三个与二维(2D)线上教学应用明显不同的重要特点:沉浸式三维(3D)用户体验;实时,存续网络接入;跨多网络平台互操作性——人机交互界面由2D平面(计算机或者智能手机屏幕)延伸至虚拟3D世界,实现互联网“具身化”。

平台开发建设负责人于东兴教授表示,上海杉达学院作为全国首批致力于教育元宇宙应用的大学之一,融合利用新技术提升优化教学学习体验是杉达教育元宇宙核心设计理念。目前平台已复刻上海杉达学院金海校区大部分大楼,教育学院实训中心各功能实训教室也已复刻完成。杉达每位老师与学生均可使用账号密码登陆平台,传图后产生虚拟空间专属数字化身与数字身份,日后会利用区块链技术自动纪录储存教学与学习行为数据。

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平台上复刻着上海杉达学院金海校区。

值得一提的是,目前已有的VR类应用通常会受到昂贵VR头戴设备的限制,杉达教育元宇宙(Edu-Comos)的用户可以利用同样的设备及数字身份在不同终端接入相同的平台及服务,即,用户可自由选择使用VR头戴设备,手机,电脑中的任一个访问该平台。

而且不同于现有的3D建模类校园,这虚拟校园就是一个“活”起来的空间——一个全天候在线且永久存在的数字大学城。教师和学生可漫步校园、可到数字博物馆观看展览和绘画;可前往智慧研修室观看3D影院效果慕课大片;可到礼堂参加会议听课;能到教室听课,并且在课堂上也能与师生面对面.

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教师和学生可到该校的数字博物馆观看展览。

“通俗地讲,杉达教育元宇宙可视为现实世界中一个数字平行的世界,同时也是一个全天候在线,永久存在的数字校园。”于东兴表示,该平台通过集成优化开源人工智能化身和深度神经网络模型训练核心技术,不仅能够完整地提供视频及PPT播放等已有智慧教学全部功能,还能实现自动签到和随机点名等功能、随机与指定分组并进行课堂测试与自动批改,汇总分析,同时利用3D空间特点设计出空间分组,AI化身导学,AI教研等具有创新性功能。

平台也可以为现实世界中的教学提供以数字化为基础的辅助。于东兴举了一个例子,象分组讨论这一功能一样,分组学生能在自己交流空间里不相互打扰,教师可随时进出各分组房间观望或者参加讨论。此外,研发团队试图记录平台中的全部教学行为,并导入以深度神经模型算法为核心的AI教研系统中,从而能够多维度实时反馈每一节课的教学情况。

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12月12日,举行平台启动仪式。

不仅如此,杉达教育元宇宙(Edu-Comos)也实现了不同教育数字虚拟空间之间的互通。上海杉达学院与华东师范大学教授丁安琪团队共同研究开发国际中文教育元宇宙,依托于平台的多项核心技术,并结合国际中文教学的特色,这一中文学习技术的创新实践亮相于刚刚召开的国际中文教育大会,引起了全球中文学习者及教学同行们的高度重视。当前国际中文教育元宇宙已与上海杉达学院教育元宇宙互联,当我们走进杉达教育元宇宙虚拟世界,已有上海杉达学院(金海校区)、华东师范大学(中北校区)两个校区屹立于此,等待用户的探索。

上海杉达学院陈以一校长在平台发布会上号召杉达教育元宇宙成为一个开源公益数字大学城,杉达教育元宇宙时刻张开双臂,欢迎各地学校入驻和各地元宇宙平台。

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